Meditation
Skønhed, Kærlighed og Visdom


Home
Meditation
Fuldmåne
Myter og legender
Artikler
Links

Print




HISTORIEN OM EN FISK
Om nødvendigheden af tålmodighed og meget mere

genfortalt af Ella Ostermann
efter tekst i "The Act of Will" af Roberto Assagioli


En ung studerende henvendte sig til en meget anerkendt professor og naturhistoriker for at blive hans elev.

Professorens elever var kendt for at være fantastiske til at iagttage og opfatte og til at bearbejde den viden, de fik. De fleste af hans elever opnåede store stillinger, og de gav alle denne lærers undervisning skylden for deres succes.

Den unge mand tilbød sin arbejdskraft til professoren, og denne tog en død fisk op af en krukke og lagde den foran den unge mand. Han bad ham studere den grundigt og til at være klar til at fortælle ham om sine iagttagelser.

Professoren gik og lod den unge mand alene med fisken, der lå på bordet. Fisken lignede alle andre fisk, den var lidt kedelig. Han så, at den havde finner og skæl, mund og øjne og en hale. Da der var gået en halv time, syntes den unge mand, at han havde lært alt, hvad der var værd at vide om den døde fisk. Men læreren kom ikke.

Tiden gik, og den unge mand blev rastløs. Han begyndte at lede efter læreren, men kunne ikke finde ham. Han var irriteret, men da han ikke kunne finde læreren nogen steder, kunne han lige så godt gå tilbage og glo på den dumme fisk. Der var gået adskillige timer, men han vidste ikke mere om fisken end før.

Han gik ud og spiste frokost, og da han kom tilbage, var der stadig ingen lærer. Han var rasende og skuffet og ønskede, at han aldrig var kommer til den dumme gamle mand.

For at slå tiden ihjel begyndte han at tælle skællene, derefter piggene på finnerne, og så begyndte han at tegne fisken. Han opdagede, at en fisk ikke har øjenlåg og hvor nyttig en blyant er.

Kort efter kom læreren, og den unge mand fortalte om sine iagttagelser. Læreren blev skuffet og bad ham om at se bedre efter, det kunne være, at han kunne få øje på noget mere.

Det ansporede den unge mand til at gøre sit bedste, og han begyndte at bruge sin blyant til at tegne alle små detaljer, som han ikke havde set før. Han var ved at lære hemmeligheden ved iagttagelses. Han opdagede mere og mere ved fisken, men hans lærer var ikke tilfreds, og han lod ham beskæftige sig med fisken i tre hele dage.

Efter de tre dage havde den unge mand virkelig lært, hvad grundig iagttagelse og op fattelsen af alle detalje betyder.

Mange år senere sagde han stadig, at det var den bedste lektie, han nogensinde havde lært, og at det var den lektie, som han og alle professorens elever havde mest glæde af i resten af deres liv.


Tilbage til Bevidsthedsudvikling